新学期启幕在即，如何帮助孩子们平稳实现“假期家庭模式”向“学期校园模式”的顺畅切换，化解开学前后家长和孩子可能存在的担忧情绪，构建科学高效的校家社协同开学衔接的工作路径？
开学前夕，由昆山市精神文明建设办公室、昆山市教育局主办，昆山市教师发展中心附属青阳港实验学校、开发区美华社区承办，南京师范大学心理学院“校家社协同心育”团队专业指导的“自主启航 亲子同行”校家社协同系列育人活动通过线上线下、校内校外相结合的方式系统落实。系列活动创新采用“一课三案”模式，通过“学校课程主导、社区环境宣导、入户家长自导和亲子活动指导”的“四导”方式，让专业教育理念转化为可学、可感、可实操的持续教育实践，生动彰显了校家社协同育人的高效协同、扎实成效与教育温度。
学校课程主导：假期学期衔接不迷茫
教育者先受教，赋能者先成长。2月28日，作为项目的核心专业支撑，南京师范大学心理学院、家庭教育研究院副院长殷飞老师以“家校合作，共促孩子新学期新发展”为主题在昆山市教师发展中心附属青阳港实验学校主讲线上公益直播课，为广大家长带来了一场兼具理论深度、实践价值与可操作性的开学适应专题指导。直播中，殷飞老师带领家长和孩子们回顾了寒假前的讲座内容，通过简单测试，引导亲子双方对孩子寒假生活与学习质量进行评价，促进反思。然后从规律作息，调整好生物钟；积极运动，激活身体状态；检查作业，降低心理负担；放下手机，激活理性大脑；制定计划，做好路径准备等六个方面对家长和孩子如何为开学做好准备进行了专业指导，让线上学习成为开学衔接的 “第一堂课”。
社区环境宣导：让科学家教理念推门可见
人的记忆是有限的，为了让科学家教理念能够深入人心，在校内外形成共识，社区将学校家庭教育指导课程的主要核心内容进行整理设计，在社区的人行道、车库、楼道、公共空间等出进行了全覆盖的布置，让科学家教理念在社区生根，让家长们推门可见，在潜移默化的环境中受到熏陶与启发，真正体现了 “三全育人” 的全方位育人理念，让社区成为开学衔接的 “第二课堂”。
入户家长自导：提升全家人参与教育的主体性
为让专业指导精准触达不同年龄段家庭，南京师范大学心理学院校家社协同心育团队，结合埃里克森心理社会发展阶段理论，精准拆解不同年龄段孩子们的心理发展特质，明确各阶段开学衔接的重点方向开发了入户家长自导手册。
针对8岁及以下低龄群体，强调以具象化游戏、生活化场景为载体，扎实做好作息调整、物品整理、情绪疏导等基础衔接工作；针对9-12岁核心群体，提出以亲子协作为重要抓手，通过制定可落地、可量化的小目标，着力培养孩子们的自主管理能力与责任意识；针对13岁及以上青春期群体，倡导家长主动转变陪伴角色，将开学规划主导权适度交还孩子，以支持式、包容式陪伴化解青春期焦虑，助力孩子实现自主成长。
社区根据情况通过主动发放和场景自取的方式，将入户自导手册通过网格员、自愿者发放到需要的家庭，或者通过在社区服务中心、超市收银台自取的方式，将手册送到每一个有需要的家庭手中，让家庭成为开学衔接的 “第三课堂”。
亲子活动指导：在互动实践中提升亲子沟通能力
理论落地见实效，亲子互动育成长。3月1日上午，线下亲子实训活动在昆山开发区美华社区有序开展，将线上的专业理论的转化为一场场兼具趣味性与教育性的亲子互动，让孩子们在沉浸体验中感悟成长，让家长在实践操作中提升陪伴能力，活动由南京师范大学家庭教育学专业研究生关山月设计并主持。
活动现场，3位社区志愿者与南京师范大学心理学院“校家社协同心育”团队志愿者提前完成场地、物料筹备，活动中全程值守，负责游戏示范、现场引导、个性化指导等，他们用细致入微的服务、认真负责的态度，为活动的顺利开展筑牢坚实保障，用辛勤付出生动诠释了志愿精神与育人初心。
暖场游戏“你在做什么？”率先破冰，家长演绎寒假趣味动作，孩子们模仿开学场景，以动作传递为隐喻，让亲子在欢乐中体会“开学衔接需彼此配合”的道理，既实现了暖场破冰、拉近亲子距离，更自然串联起“寒假复盘—开学准备”的活动主线，为后续各环节的顺利开展奠定了良好的亲子互动基础。
“寒假关键词盲盒”环节则聚焦亲子情感联结与成长复盘，孩子们写下“寒假最开心的一件事”，家长们则用心记录“观察到孩子的一个进步”，匿名投入盲盒后随机抽取分享和认领。一个个温暖的寒假小故事、一句句真诚的成长肯定，不仅让孩子们在回顾寒假快乐的同时感受到家长的关注与认可，也引导家长学会用“发现美的眼睛”看待孩子的点滴进步，为开学衔接凝聚起温暖而坚实的亲子力量。
“家庭开学第一事Bingo挑战”将开学期待转化为行动指南。亲子用不同颜色的彩笔，从16个开学关键词中秘密勾选5个重点事项，亮卡涂色寻找共识，并主动分享选择理由。志愿者也及时将大家热议的关键词记录在社区共识板上，形成美华社区专属的开学共识词云，让家长们直观感受到每个家庭的开学期待高度契合，也让孩子们在轻松愉悦的选择中，清晰明确了开学后的行为准则与努力方向。
为推动开学目标从“共识”真正走向“落地”，“目标接力点赞王”环节引入“目标具体化”的专业教育方法，亲子共同填写接力卡，选定1个核心目标，明确孩子行动与家长支持方式，确保目标具体可执行，助力亲子将共识转化为行动。随后开展“目标博览会”，家庭间相互学习、投票点赞，评选出“目标点赞王”分享目标具体化和亲子巧分工的经验。
开学衔接难免遇到各类障碍，提前预设、科学破解，才能让孩子们从容应对、稳步前行。“开学障碍大通关”环节，亲子扫码抽取出开学常见障碍，通过头脑风暴，用“如果……那么……”句式制定解决方案，一个个实用、可操作的破障方法，不仅帮助孩子们掌握了应对开学难题的技巧，更有效培养了其问题解决能力，也让亲子在共创解决方案的过程中，进一步提升了协作能力、增进了亲子默契。
活动尾声，一场充满仪式感的“启航明信片仪式”，为本次开学衔接活动画上了圆满句号。孩子们在“启航明信片”上认真写下自己的开学承诺，以及达成目标后期待的小奖励，家长们则在一旁签名见证。一张张色彩斑斓的明信片，拼成了一条寓意满满的成长之路，也定格了亲子间的温情与期待。同时，志愿者也为每组家庭发放“种植盲盒”，寓意目标与种子共同成长。
最后，全体家庭集体宣誓，并以合影定格美好瞬间。铿锵誓言凝聚了亲子共识，也彰显了校家社协同育人的强大合力。活动结束后，志愿者为家长们发放《入户自导手册》，让现场的学习收获延伸到开学后的日常陪伴中，真正实现了“活动有终点，育人无终点”的教育目标。
活动的成效，在家长们的真切反馈中尽显温度。有家长坦言：“以前总想着催孩子收心、赶作业，结果越催越抵触，亲子间也常发生矛盾，真的很头疼。这次活动不仅让我学到了科学的开学衔接方法，更让我学会了如何与孩子平等沟通、协同合作。” 也有家长表示：“和孩子一起玩游戏、定目标的过程特别有意义，他自己主动说了好多开学的计划，不再是我单方面要求，这种感觉特别好。” 还有家长点赞志愿者和老师的专业指导：“从游戏设计到环节引导都特别用心，既有乐趣又有干货，回家后就能照着做，这样的活动希望能多办几次！”
教育是一场双向奔赴，育人是一次协同发力。本次“自主启航 亲子同行”校家社协同育人活动，既是昆山市深化校家社协同心育工作的又一次生动实践，也是落实“立德树人”根本任务、推进教育优质均衡发展的具体举措——它以专家引领筑牢理论根基，以趣味互动推动实践落地，以志愿力量传递教育温度，既帮助孩子们平稳度过开学适应期，有效培养了其自主管理能力与责任意识，也为家长提供了科学、实用的陪伴方法，切实破解了开学衔接中的教育困惑，实现了“家校社同频、亲子共成长”。
